Alignment to Standards for PR
| Grade | Number | Standard |
|---|---|---|
| 1 | 1 | Reconoce la relaci„n entre los nìmeros, las cantidades que _stas representan y el valor posicional de los dÍgitos de nìmeros cardinales al menos hasta el 100. |
| 1 | A.PR.1.6.1 | Cuenta, lee y escribe los nìmeros cardinales de, 2, en 2, 3, en 3, etc. |
| 1 | A.RE.1.8.2 | Reconoce y aplica el significado de los sÍmbolos +, -, =. |
| 1 | A.RE.1.8.3 | Reconoce, identifica y utiliza palabras, modelos y sÍmbolos para demostrar relaciones de igualdad. |
| 1 | EM.1.4 | Reconoce que los organismos poseen estructuras que les permiten vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, etc.): |
| 1 | EM.1.4.1 | Describe las estructuras y las funciones de los seres vivientes (plantas, animales y humanos). |
| 1 | EM.1.4.2 | Escribe una oraci„n simple relacionada a las estructuras de los seres vivos. –Hay animales que vuelan y otros que se arrastran”. |
| 1 | EM.1.4.4 | Describe el respeto hacia la biodiversidad. |
| 1 | I.1.2.3 | Identifica las diversas formas de movimiento de los animales (nadar, correr, arrastrarse, volar y saltar). |
| 1 | N.SN.1.1.8a | Identifica el valor posicional de un dÍgito en un nìmero (unidades y decenas) y determina equivalencias entre decenas y unidades. |
| 1 | NC.1.1.4 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (uso de la medici„n por medio del uso de regla, reloj, operaciones matemˆticas como suma y resta, y otros). |
| 1 | NC.1.3.2 | Demuestra respeto y aprecio por la naturaleza y las diversas formas de vida. |
| 1 | R.1.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words; demonstrates an acquisition of grade level vocabulary. |
| 2 | 10 | Aplica el concepto de igualdad. |
| 2 | 3 | Determina el producto de combinaciones bˆsicas de multiplicaci„n con factores iguales o menores de cinco. |
| 2 | 4 | Representa la divisi„n como la distribuci„n de objetos en grupos iguales utilizando materiales concretos y semiconcretos e interpreta y utiliza la resta repetida como una divisi„n. |
| 2 | 5 | Comprende e interpreta arreglos rectangulares como modelos de multiplicaci„n |
| 2 | 6 | Resuelve problemas que involucren la suma y la resta. |
| 2 | A.CA.2.11.1 | Investiga y analiza c„mo un cambio en una variable afecta a otra. |
| 2 | A.MO.2.10.2 | Utiliza palabras, modelos y sÍmbolos para demostrar relaciones de igualdad: geom_tricas, num_ricas y operacionales. |
| 2 | A.RE.2.10.1 | Identifica, reconoce y establece relaciones de igualdad. |
| 2 | A.RE.2.9.1 | Utiliza la propiedad conmutativa de la suma y la multiplicaci„n. |
| 2 | A.RE.2.9.2 | Utiliza la propiedad de identidad para la suma, la resta y la multiplicaci„n. |
| 2 | A.RE.2.9.2a | Cuenta hacia delante y hacia atrˆs |
| 2 | EM.2.3 | Reconoce las estructuras que facilitan a los seres vivientes llevar a cabo sus funciones y su interacci„n con el ambiente. |
| 2 | N.OE.2.6.5 | Utiliza la relaci„n inversa entre la suma y la resta para resolver problemas y comprobar resultados. |
| 2 | N.SO.2.3.1 | Representa el proceso de multiplicar utilizando dibujos, ilustraciones y materiales concretos. |
| 2 | N.SO.2.3.2 | Utiliza sumas repetidas para representar y determinar un producto. |
| 2 | N.SO.2.4.1 | Utiliza la resta repetida formando grupos iguales para representar la divisi„n con o sin residuo. |
| 2 | N.SO.2.5.1 | Reconoce arreglos rectangulares como instancias de suma repetida |
| 3 | 4 | Estima y resuelve problemas que involucra multiplicaci„n y divisi„n. |
| 3 | 8 | Selecciona las operaciones, propiedades y sÍmbolos apropiados para representar, describir, simplificar y resolver relaciones num_ricas simples. |
| 3 | A.RE.3.8.1 | Aplica la propiedad conmutativa de la suma y la multiplicaci„n y el elemento de identidad para la suma y la resta y el elemento identidad para la multiplicaci„n y la divisi„n en la soluci„n de problemas. |
| 3 | A.RE.3.8.2 | Aplica algoritmos, representaciones y modelos utilizando la propiedad asociativa de la suma. |
| 3 | A.RE.3.8.4 | Representa relaciones entre cantidades en la forma de expresiones matemˆticas, ecuaciones e inecuaciones simples. |
| 3 | A.RE.3.8.5 | Selecciona los sÍmbolos operacionales y relacionales apropiados. |
| 3 | A.RE.3.8.6 | Representa relaciones de cantidades en la forma de expresiones matemˆticas, ecuaciones(=), desigualdades(_) e inecuaciones (>,<). |
| 3 | C.3.1.1 | Reconoce el ciclo de vida de los seres vivientes y que los mismos se reproducen en organismos similares a ellos. |
| 3 | C.3.1.3 | Describe los cambios en los sistemas fÍsicos y biol„gicos. |
| 3 | EM.3.3 | Reconoce que los organismos vivos poseen estructuras que los capacitan para vivir en determinados ambientes. |
| 3 | EM.3.4 | Respeta y valora la diversidad entre los organismos vivos. |
| 3 | EM.3.4.1 | Reconoce las diversas formas de vida. |
| 3 | EM.3.4.2 | Reconoce las aportaciones de todas las formas de vida al equilibrio de la naturaleza. |
| 3 | N.OE.3.4.1 | Memoriza y desarrolla fluidez en las combinaciones bˆsicas de multiplicaci„n y divisi„n entre 1 y 10. |
| 3 | N.OE.3.4.4 | Aplica la multiplicaci„n para resolver problemas que involucran multiplicaci„n de nìmeros cardinales de varios dÍgitos por nìmeros con un dÍgito. |
| 3 | N.OE.3.4.6 | Resuelve problemas de divisi„n con nìmeros cardinales de varios dÍgitos dividido por un dÍgito . |
| 3 | N.OE.3.4.7 | Crea, analiza y resuelve problemas de multiplicaci„n o divisi„n que involucre grupos o arreglos. |
| 3 | N.SO.3.4.3 | Describe las combinaciones bˆsicas de divisi„n a partir de la multiplicaci„n. |
| 4 | C.4.1.3 | Reconoce que las especies se perpetìan por medio de la reproducci„n. |
| 4 | C.4.1.5 | Infiere que la reproducci„n permite conservar o cambiar algunas caracterÍsticas de las especies. |
| 4 | C.4.7 | Describe c„mo las adaptaciones en los organismos les facilita la supervivencia en su ambiente. |
| 4 | C.4.7.1 | Identifica las adaptaciones que hacen los organismos para sobrevivir. |
| 4 | C.4.7.2 | Reconoce los beneficios que ofrecen las diferentes adaptaciones en los organismos. |
| 4 | EM.4.1.3 | Reconoce que en los organismos existe una relaci„n entre su estructura y su funci„n. |
| 4 | EM.4.3 | Explica los beneficios que ofrecen las adaptaciones a los seres vivientes. |
| 4 | EM.4.3.1 | Define el concepto de adaptaci„n. |
| 4 | EM.4.3.2 | Identifica diversos tipos de adaptaci„n. |
| 4 | N.SN.4.1.6 | Reconoce y utiliza las diferentes interpretaciones de las fracciones (como parte de un entero, partes de un conjunto, divisi„n y raz„n) en soluci„n de problemas. |
| 5 | EM.5.5 | Aprecia la diversidad de la vida en sus mìltiples manifestaciones, repasando la clasificaci„n cientÍfica de los organismos vivos. |
| 5 | EM.5.5.1 | Identifica y describe los seis reinos en que se clasifican los organismos vivos. |
| 5 | EM.5.6.2 | Clasifica las caracterÍsticas principales de cada subgrupo dentro de los organismos invertebrados (porÍferos, celenterados, gusanos, moluscos, artr„podos y equinodermos). |
| 5 | NC.5.10.4 | Describe la naturaleza, las caracterÍsticas y las clasificaciones de los cuerpos que componen el universo. |
| 5 | NC.5.8.3 | Explica el sistema de clasificaci„n de las ciencias naturales. |
| K | EM.K.3 | Identifica las distintas partes bˆsicas del cuerpo humano, plantas y animales. |
| K | EM.K.3.4 | Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos, aletas, raÍces, etc.). |
| K | EM.K.3.6 | Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes. |
| K | EM.K.4.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
| K | EMK.3.1 | Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). |
| K | I.K.2.2 | Asocia la forma del movimiento con el animal (arrastrarse- serpiente, nadar-peces, volar-aves). |
| K | N.SN.K.2.1 | Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0. |
| K | N.SN.K.2.2 | Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos. |
| K | N.SN.K.8.1 | Utiliza expresiones num_ricas con los sÍmbolos +,- y =. |
| K | N.SN.K.8.2 | Identifica y usa correctamente los signos de adici„n, sustracci„n y de igualdad. |
| K | N.SN.K1.1 | Establece correspondencia biunÍvoca para contar. |
| K | N.SN.K1.2 | Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos. |
| K | N.SN.K1.5 | Identifica conjuntos equivalentes y no equivalentes. |
| K | N.SN.K1.6 | Identifica los numerales del 0 al 12. |
| K | N.SN.K1.7 | Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto. |
| K | NC.K.1.5 | Aplica las matemˆticas como lenguaje en la investigaci„n (ej. uso de la medici„n (regla, reloj), operaciones tales como conteo, sumar y restar. |
| K | R.K.1 | Identifies vowels and consonants; associates the sounds. |
| K | R.K.3 | Uses context clues and illustrations to identify details and to determine the meaning of unfamiliar words. |
| K | R.K.4 | Demonstrates awareness of main character(s) and uses picture cues to identify similarities and differences between characters within narrative texts. |
